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赴东乡送教两堂初中数学优秀观摩示范课赏析

  发表日期:2017-02-20 20:14:28     


构建有效课堂,促进学生发展
――两堂初中数学优秀观摩示范课赏析
市教研室 游建龙

    在学校各项工作中,追求有效教学是一个永恒的主题。为研讨初中数学课堂有效教学的具体做法,展示我市优秀教师的风采,3月27日,我们应东乡县教研室之邀,选派了临川二中高级教师熊晓泉、市实验学校高级教师洪海燕赴东乡县进行“送教”,市教研室中学数学教研员、特级教师游建龙进行了现场点评。

    洪老师讲授了一节八年级数学探究课:《探究折纸中的数学》,这是教师结合教学实践自行设计的一堂课,从洪老师的教学设计中,可以看出以下几个突出的亮点:
1.创设探究情境,激发学生的探究欲望
    教师从同学们喜闻乐见的折纸飞机活动中,启发学生发现纸飞机之所以漂亮、之所以能“飞”起来,是因为其中蕴含有轴对称的数学道理,这样自然而然的引导学生进入到《探究折纸中的数学》课堂活动中来。
2.确定合适的探究内容
    课堂各环节,都有明确的探究内容,问题设计由简单到复杂,由特殊到一般再到特殊,始终围绕着翻折前后,“变中有不变”的道理,帮助学生逐步认识到解决这类数学问题的一般规律。
3.探究过程,教师合理指导
    活动进行过程中,教师适度的启发、引导,适时的介入到学生的探究活动中,既让学生不断体验到成功的喜悦,又让整个课堂在教师的掌控之下,顺利地达成了预设的教学目标。
4.充分利用现代教育技术辅助教学
洪老师使用几何画板制作了课件,将图形的运动变化过程清晰而又生动地展现出来,简单、直观、高效,起到很好的辅助教学的作用,也体现了一个数学教师良好的专业素养。

    熊老师讲授的是九年级中考专题复习课:《浅析二次函数背景下的江西中考题》。分析近年来各地、尤其是江西中考的实际,不难发现,有关二次函数问题常常是考查的重点,这是因为这类问题具有很好的综合性,能有效考查到学生对各种数学能力的掌握情况,学好二次函数有关问题的分析和解决办法,对后续的数学学习也有着深远的影响。这堂课为我们如何设计和上好一节复习课作出了示范。
1.明确、合理的复习目标
    一堂复习课,知识是基础,方法是关键,能力是核心。整堂课的设计包含了三大环节,重点知识整合;中考真题剖析;思想方法提升。
2.选题适宜,有针对性、发展性
    熊老师选择了2012年江西中考的第23题二次函数题为母题进行了深刻的剖析,也进行了灵活的变式,再对照着前几年的二次函数中考题,帮助学生认识到其中的特点和规律。
3.分析问题有高度、能力培养重落实
    复习课教学,忌就题论题,而应立足于培养学生各项数学能力尤其是思维能力和运算能力的高度,同时还要对具体问题中包含的数学思想与数学方法加以提炼,以让题型教学的效益最大化。
4.对学生的即时评价具有发展性和激励性
    复习阶段,学生的知识迁移能力还不够,面对综合程度较高的问题,往往有畏难心理,思维受限,这时候教师适时恰当的激励性评价显得很重要,熊老师在这方面做得很好,在老师的鼓励下,学生积极动脑、动手,踊跃发表自己的观点,所有学生都在这堂课中学有所得,能力培养得到很好的落实和发展。

    教研员游老师结合这两堂初中数学示范课作了分析和点评,着重从理论的高度阐述了中学数学课堂有效教学的涵义和基本特征,并谈到作为一名合格数学教师应具备的基本素养,对参会教师提出了希望。
1.有效教学的涵义
(1)有效教学的评价标准是学生的有效学习,其核心是学生的进步和发展;
(2)整合、协调地实现教学的“三维目标”是学生进步和发展的基本内涵;
(3)学生的进步和发展是通过合规律、有效果、有效益、有效率、有魅力的教学获得的。
2.有效教学的基本特征
(1)以学生发展为本的教学目标;
(2)预设与生成的辩证统一;
(3)教学有效知识量高;
(4)教学生态和谐平衡;
(5)学生发展取向的教师教学行为。
3.优秀数学教师应具备的专业素养
(1)坚实的专业基础知识,高超的课程驾驭能力;
(2)善于归纳、研究、模型化;
(3)教法突出过程,有良好的数学教学思维;
(4)简练、准确的数学语言艺术;
(5)懂得数学学习方法,善于了解学生、引导学生。
    有效课堂有贴近生活、重视活动、学生自主、关注情感的特点,是充满教学艺术的课堂,这次的“送教”活动,既有现场课堂观摩,又有理论指导,让所有参会教师在理论与实践相结合的学习过程中,长了见识,受到启发,相信通过这次活动,老师们将会在自己的教学实践中,更多的去关注、思考和探索提高课堂教学有效性的途径。


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